конспект занятия "Царство воды" воспитатель Высшей категории Кузьмина Л.М.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №5 Досуговое занятие «Царство воды» (подготовительная группа) Воспитатель: Кузьмина Л.М. Муз. руководитель: Максименко Т.А. ст. Крыловская 2009 год ДОСУГОВОЕ ЗАНЯТИЕ «ЦАРСТВО ВОДЫ» Задачи занятия. 1. Закрепить у детей представления о круговороте воды в природе. 2. Упражнять детей в составлении рассказов из опыта, руководствуясь готовым планом; совершенствовать навыки интонационной выразительности. 3. Формировать навык активного использования в речи прилагательных. 4. Расширить и укрепить знания детей об основных свойствах воды и ее пользе для всего живого на Земле. 5. Продолжать закреплять умения детей следить за своей осанкой. 6. Выполнение движений (на суше), помогающих обучиться плаванию. 7. Воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни. Словарная работа: круговорот, прозрачная. Демонстративный и раздаточные материалы: плакат биосистемы; карточки с изображением свойства воды; аквариум с водой; краски, кисточки; стаканчики с водой; соль и сахар; предметы разной тяжести: перья, стеклянные шарики, пробка, шишка, орех, бумага. Предварительная работа: Беседа с детьми на тему: «Вода вокруг нас», «Значение воды на Земле». Рассматривание картинок с изображением реки, моря, океана. Действующие лица: Воспитатель 1 -я Капелька 2-я Капелька 3-я Капелька Облако И все остальные дети. 1. Вводная часть. (Дети входят в зал под музыку) Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, поздоровайтесь с ними. (Дети здороваются и садятся на пол полукругом, боком к гостям). Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в волшебное царство, а какое - отгадайте. Я очень добродушная, Полезная, послушная, Но когда захочу, Даже камень источу. (Вода). Вода окружает нас повсюду. Где мы можем ее увидеть? (В море, озере, реке, луже, чайнике, аквариуме, бассейне и т.д.) Воспитатель: Вот сейчас Саша Ф. нам об этом расскажет. Стихотворение Н. Рыжовой: Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, море, океане И в водопроводном кране, Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает, На плите у нас кипит, Паром чайника шипит. Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить: Без нее нам не прожить! Воспитатель: Кому нужна вода? Какую пользу вода приносит человеку? Может ли жизнь на Земле быть без воды? Почему? Вывод: вода- это жизнь. Сейчас Руслан С. Нам расскажет стихотворение: Если б не было воды- Не поплыли б корабли. Если б не было воды - Рыбы жить бы не смогли. Воспитатель: А теперь закройте глаза, мы перенесемся с вами в Царство воды. (Звучит музыка К. Сен-Санса «Аквариум».) 2. Основная часть. КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ. (Дети с закрытыми глазами слушают музыку. В зал вбегают три Капельки и Облако. Музыка звучит тише, дети открывают глаза.) Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто нас встречает в Царстве воды. Облако: (Саша О.) Я, Облако, сейчас расскажу вам сказку. В одном пушистом белом облаке жили три подружки - веселые Капельки. Они много разговаривали друг с другом. 1-я Капелька: (Алина) Я очень люблю путешествовать. 2-я Капелька: (Маша) Мне нравится все красивое, яркое, сверкающее. 3-я Капелька: (Ксюша) А я хотела бы приносить пользу всему живому. Облако: (Саша О.) Во мне собралось много капелек, и я пролилось на землю дождем. (Капельки разбегаются: 1-я Капелька бежит к «озеру», 2-я Капелька бежит к «радуге», 3-я Капелька бежит к «дереву). (Имитация озера, поля и дерева). 1-я Капелька: (Алина) Я попала в озеро и поплыла среди других озерных капелек путешествовать. 2-я Капелька: (Маша) Я упала в поле. Солнце коснулось меня своим лучом, и появилась семицветная радуга. 3-я Капелька: (Ксюша) Я упала в лес. По листьям скатилась вниз на землю и попала в корень дерева. Потом поднялась по стволу до листика на верхушке и увидела свое родное Облако. Облако: (Саша О.) Солнышко коснулось своими лучами капелек, они стали легкими, поднялись в воздух и вернулись в свое родное облако. Воспитатель: Поднялся легкий ветерок и облако полетело дальше, поливать землю дождем. (Дети прощаются с Облаком и Капельками, которые «улетают»). Воспитатель: Ребята, Капельки рассказали нам удивительную историю. Как вы думаете - это правда или сказка? Почему? (Дети отвечают на вопрос, называют элементы сказки и рассказа. Вместе с Ведущим делают вывод, что рассказ с элементами сказки). Воспитатель: Как называются природное явление, о котором вы услышали? Дети: Круговорот воды в природе. (Ведущий предлагает детям с помощью плаката рассказать о круговороте воды в природе. Дети рассказывают и дополняют друг друга.) Воспитатель: Сколько вы слышите слов, когда я произношу «круговорот»? (Совместно с Ведущим дети делают вывод, что вода в природе «ходит» по кругу, она «воротится» туда, откуда пришла, поэтому мы произносим одно слово, а слышим два «круговорот».) Игра: «Ходят капельки по кругу». ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА. Воспитатель: Вы рассказали всем гостям о круговороте воды в природе. Вода - одно из самых удивительных и загадочных веществ на Земле. Чтобы узнать о свойствах воды, я вам предлагаю взять в руки стаканчик с водой и рассказать какая же вода. Дети: Чистая, прозрачная. Воспитатель: А какой у нее запах? Дети: Она без запаха. Воспитатель: А какая она на вкус? Дети: (пробуют) Безвкусная. Воспитатель: Правильно, вода без запаха и вкуса. Ребята, а почему люди, когда сильно хотят пить и напьются воды, то говорят, что она очень вкусная. А что может помочь воде изменить и приобрести вкус? Дети: Соль и сахар. Воспитатель: Я приготовила для вас белый порошок. Возьмите его немножечко и опустите в стаканчик с водой. Попробуйте ее теперь на вкус. Какая теперь стала вода? Дети: Сладкая. Соленая (у всех вода разная на вкус). Воспитатель: Что произошло с белым веществом? Дети: Оно растворилось. Воспитатель: А что произошло с водой? Дети: У нее появился вкус. Воспитатель: Возьмите шарик и опустите его в стакан с водой. Что вы видите? Дети: Мы видим шарик. Воспитатель: Значит, какая вода? Дети: Прозрачная. Воспитатель: Давайте теперь подойдем к аквариуму. Возьмите в руку любой предмет и попробуйте угадать, что произойдет с этим предметом, если мы опустим его в воду. (Дети угадывают и опускают предмет в воду). Воспитатель: Посмотрите внимательно, что сейчас произойдет. Подкрашиваем воду в аквариуме, капаем туда несколько капель краски с помощью кисточки. (Дети наблюдают, что вода может окрашиваться). Воспитатель: Подойдите к доске. Посмотрите на карточки и расскажите всем о свойствах воды, о которых мы узнали. (Дети рассказывают по очереди). Дети так какую пользу приносит вода человеку? (Ответы детей). СПОРТИВНАЯ ЧАСТЬ. Воспитатель: А сейчас мы перенесемся в Подводное царство. Здесь надо передвигаться специальными способами. А научиться им можно с помощью упражнений, которые всем знакомы. (Дети берутся за руки и встают в круг). Ровным кругом Друг за другом, Чур, ребята, не зевать И что (имя) нам покажет Будем дружно повторять. (Дети ходят по кругу и повторяют движения , которые показывает ребенок, чье имя назвали: 1) движение руками способом «брасс»; 2) одновременные движения руками назад - вперед; 3) сидя на полу, руки в упоре за спиной, движения ногами способом «король»). ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все замечательно двигались в Подводном царстве, и я думаю, что всем вам надо отдохнуть. Представьте, что вы - морские звездочки, которые лежат на дне. (Дети свободно ложатся на спину, как морские звезды, звучит музыка, воспитатель комментирует, что может видеть морская звезда.) Дети вы устали и расслабились, вам хорошо и приятно, ведь вода успокаивает человека, улучшает настроение шумом прибоя и плеском волн. У вас хорошо и спокойно на душе. Ребята, вы отдохнули? Это вода благотворно влияет на человека. И не зря говорят: Вода - это радость Земли. Вода - это счастье Земли. Вода - это чудо Земли. Воду - ты всегда береги!
